· применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;
· проводит диагностику, чтобы своевременно выявить речевые нарушения детей;
· проводит занятия по исправлению выявленных нарушений;
· осуществляет пропедевтическую работу и консультирование родителей, обучающихся и воспитанников и педагогов;
· оценивает результаты занятий и определять степень речевой готовности воспитанников к школьному обучению;
учитывает особенности психофизического развития обучающихся (воспитанников) и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими организациями